中午的时候孙哲平和张佳乐坐在教室里吃午饭，然后淡定的看着楼上往下扔书本。
下午孙哲平训练的时候，那帮人庆祝方式似乎变了。
“怎么的？开始往下扔人了？”张佳乐惊讶地赶紧跑到窗口张望。
“……你告诉我你是怎么想出来的。”孙哲平无语地问道。
然后张佳乐就听到了楼下有个男生一嗓子深情的诗朗诵。
“啊——看那过街天桥上撑起的那一把异样的伞啊！”
然后张佳乐一愣一愣地看着孙哲平。
“算了，还不如扔人呢。”孙哲平无语地说道。
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其实总的来说，毕业季表白似乎已经潜移默化的变成了一种校园文化。
小到塞纸条发短信留信息，大到摆蜡烛送东西拉着亲友团。
反正什么样的都有，跟花样作死似的。
张佳乐趴在状态上听着楼下那哥们诗朗诵叨叨的脑仁疼，结果一转头发现孙哲平也跟自己的表情差不多。
“有什么感想？”孙哲平问。
“我就感觉你原来读课文非常有感情。”张佳乐无语地说。
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其实孙哲平读课文确实是非常带有感情的，用张佳乐的话说就是课堂需要。
但是孙哲平读课文带的感情都比较歧义。
比如有一次，老师让孙哲平读闻一多的《也许》
这首诗本来是作者写给自己夭折的女儿的，挺悲伤的，其中有一句“我就让你睡，我就让你睡。”
事实证明，当孙哲平读到这一句的时候，张佳乐一个没忍住乐出声了。
于是在孙哲平读完之后就被老师提问了。
“说说你听完这首诗的感想。”老师这样问道
“呃……这案子破了？”张佳乐试探着问到。
然后这个世界就安静了。
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后来鉴于教学楼下表白闹腾的声势越来越浩大，好多人都坐不住了。
毕竟什么事人一多，就会有带动的效应。
于是张佳乐和孙哲平就开始给班里那堆想追个谁的同学开始鼓劲儿加油。
“你打算怎么追，有什么打算吗。”张佳乐非常知心老师的口气和一个学生说道。
“我会乐器。”对方很老实地说道。
“那就去给对方表演点什么，拿个你拿手的曲子！”张佳乐继续鼓舞到。
“我行吗……？”对方继续很老实地问道。
“相信自己！”张佳乐继续鼓舞到。
于是对方点点头，信心倍增的去了。
全程孙哲平若有所思站在旁边，一句话都没说。